lunes, 21 de febrero de 2022

64 Consejos para mejorar tu ajedrez

1. Nunca cuentes el material fuera del tablero, sino sólo las piezas que quedan dentro de él. 2. Cuando tengas un peón aislado, trata de jugar agresivamente en el medio juego, ya que en caso de llegar al final, estarás en desventaja. 3. Nunca juegues para hacer tablas o para ganar, simplemente limítate ha hacer cada vez la mejor jugada que requiera la posición. 4. Es más importante no cometer errores que hacer maravillosas jugadas. Recuerda que no se ganan partidas por hacer buenas jugadas, en cambio sí se pierden por hacerlas malas. 5. Sólo empiezas a saber jugar un poco al ajedrez cuando sabes lo que te falta por aprender. 6. Todas las piezas de tu adversario son importantes; para evitar sorpresas, no te concentres en una única parte del tablero. 7. Antes de empezar la partida, asegúrate de que las condiciones del material de juego y mobiliario son los adecuados. 8. Si te interesa el resultado de tablas, juega con sencillez, pero nunca con pasividad; son dos conceptos muy distintos. 9. El secreto para ser un buen jugador táctico, además de las condiciones innatas de cada persona, es practicar mucho, solucionar cada día problemas y mirar partidas brillantes de los Grandes Maestros de la historia del ajedrez. 10. Contraatacar en el centro suele ser una buena estrategia ante un ataque de flanco. 11. Si tienes ventaja de material, trata de cambiar piezas, no peones. 12. Cuando tengas desventaja de material, trata de cambiar peones. 13. Cuando juegues contra jugadores más “fuertes” que tú, intenta complicar la posición, no de simplificarla, ellos también pueden equivocarse. 14. Para aprender a jugar bien, acepta los desafíos que te plantee la partida. En vez de pedir o aceptar unas tablas rápidas, juega la posición a ver lo que pasa. Si ves un sacrificio interesante, juégalo; no te quedes con ganas por miedo. 15. No tengas en cuenta el ELO de tus contrincantes a la hora de enfrentarte a ellos. Tú debes jugar lo mejor que sepas. Ten en cuenta que ningún ajedrecista por fuerte (incluido los campeones mundiales) que sea lo puede calcular todo y por tanto, también se equivocan. 16. No abras o permitas que tu contrincante abra las columnas centrales si tu rey está sin enrocar. 17. Si no sabes qué plan seguir, intenta simplemente mejorar la posición de tus piezas. 18. No te aferres a una ganancia de material hasta el final de la partida; muchas veces la ventaja material hay que ganarla devolviendo la ventaja de material a cambio de otro tipo de ventaja. 19. Intenta jugar con jugadores más fuertes que tú para aprender más y mejor, pero intenta que esa superioridad no sea muy grande pues puede ser una perdida de tiempo para ti y tu adversario. 20. Ten siempre un comportamiento correcto en una sala de ajedrez durante las partidas. 21. Para mejorar tu ajedrez el principal consejo es que practiques, que intentes jugar contra todo tipo de adversarios. La mejor manera de lograrlo es hacerte socio de un club de ajedrez y participar en los torneos organizados por la federación del lugar donde vivas. 22. El estudio de las partidas de los jugadores clásicos es una de las mejores maneras de aprender los principios fundamentales del juego. 23. Contrariamente a lo que muchos piensan, el aprendizaje de los finales de partida es un paso primordial para tener un dominio del juego del ajedrez. Estudiar finales es más efectivo que memorizar variantes de apertura. 24. No se trata de hacer siempre la mejor jugada, sino cualquiera que nos proporcione ventajas siguiendo un plan lógico. 25. El valor de las piezas siempre es relativo y depende de la posición en el tablero en cada momento. 26. Cuando realices un cambio de piezas, observa si se ha creado alguna debilidad en tu estructura de peones o en la de tu contrincante. 27. Busca un Gran Maestro con el que te identifiques en su forma de jugar y utilízalo como modelo a seguir. 28. No olvides que el ajedrez es un juego y sirve para disfrutar; si te acarrea problemas, deja de practicarlo o cambia de mentalidad. 29. Cuantos más conocimientos tengas sobre el juego del ajedrez, más te gustará. 30. Da prioridad absoluta a las partidas jugadas con aperturas que tú practiques; se debe ser selectivo, ya que actualmente hay un exceso de información. 31. Analiza las partidas de los GM sin mirar sus comentarios. Una vez realizados tus análisis, comprueba en lo que difieren de los comentarios realizados por los jugadores de la partida. 32. Todas las aperturas pueden ser buenas siempre que entiendas su significado con profundidad y las juegues correctamente. 33. Las condiciones para iniciar un ataque han de ser alguna o varias de las siguientes: · Que el jugador que defiende no domine el centro. · Que la dama defensora esté desplazada del escenario de la lucha y no pueda defender el rey. · Que haya superioridad de las piezas atacantes. · Que existan debilidades en el enroque del contrincante. · Que domines las columnas abiertas con tus torres. 34. Cuando la situación es ventajosa no debemos precipitarnos por ganar rápido la partida. 35. Cuando nuestro contrincante tiene ataque, se debe intentar cambiar las piezas, en particular, las damas. 36. Si se tiene clara ventaja material, no debemos arriesgarnos en complicar el juego, al contrario, debemos simplificarlo. 37. No se debe atacar si nuestro contrincante no tiene algún punto débil. Entonces lo que se tiene que hacer es intentar crear debilidades para luego atacarlas. 38. Siempre existe alguna casilla de nuestro adversario que es más débil que las demás. Sobre ese objetivo debemos dirigir nuestro “ejercito”. 39. En ajedrez debemos intentar tener un objetivo lo más claro posible; si estamos cambiando continuamente de plan, no obtendremos buenos resultados. 40. Si conduces las piezas blancas, debes intentar ganar; no debes jugar a tablas, ya que la victoria es más difícil de obtener con las piezas negras. 41. No es conveniente que una pieza defienda más de un punto, ya que se puede producir una sobrecarga que dé origen a temas tácticos. 42. Los puntos más importantes de una columna dominada son la séptima y octava fila. 43. Ante una columna abierta debemos proceder a ocuparla con nuestras torres y si es posible a doblarlas en esa columna. 44. Si colocamos nuestras dos torres y la dama en una columna abierta debemos intentar que las torres estén situadas delante de la dama, a no ser que la dama pueda obtener algún beneficio colocándola delante. 45. Nunca debe cambiarse una pieza activa por una pasiva. 46. Para poder ganar una pieza atacada por lo menos debe haber un atacante más. Si el número de atacantes es igual al de defensores, el que toma primero pierde material. 47. Cuando el rey contrario pierde el enroque, hay que intentar atraerlo hacia el centro aunque sea a base de sacrificios. 48. El enroque largo suele presentar más debilidades que el corto. 49. Ante un final de damas y torres es conveniente dejar una salida a nuestro rey para no recibir mate (del pasillo) en la primera u octava fila. 50. Cuando tengamos ventaja y nos lancemos al ataque debemos acordarnos de mantener a nuestro rey seguro. 51. A veces la desventaja material está compensada por la ventaja en la iniciativa, el ataque o el tiempo. 52. Una amenaza de “mate”, a veces se para con otro mate más rápido que el de nuestro adversario. Que tu ataque no te haga olvidarte del de tu adversario. 53. Hay que desconfiar siempre de los “regalos” de nuestro adversario. 54. Las piezas más potentes en el centro del tablero son los caballos y la dama. 55. Si te plantean una apertura que no conoces, debes seguir los principios generales sobre el desarrollo de las piezas y el dominio del centro. 56. Es peor una pieza desarrollada en una mala casilla que una pieza sin desarrollar. 57. Cuando se inicia un ataque en el flanco, se debe tener el centro bien protegido o cerrado para que nuestro adversario no consiga un contraataque en esa parte del tablero. 58. En el juego posicional no debe perderse tiempo en calcular largas variantes sino de buscar las mejores casillas para las piezas y conseguir una estructura óptima de los peones. 59. Cuanto menor es el valor de la pieza que bloquea un peón pasado más efectivo resulta. 60. Las líneas de juego deben revisarse mentalmente tanto como sea preciso hasta estar seguro de que o existe ningún error de cálculo, ya que un fallo en una jugada puede significar perder la partida. 61. Juega siempre sin miedo, pero nunca con soberbia ni precipitación. 62. Para ganar una partida hay que aprender a desequilibrar el juego a tu favor. Si consigues pequeñas ventajas posicionales, éstas se irán acumulando hasta crear debilidades insalvables para tu contrincante. 63. Observa las posibilidades de movimiento de cada una de las piezas, mirando desde cada peón a cada una de las demás piezas y siempre teniendo en cuenta el campo de operaciones... ya sea en el centro del tablero o en cada uno de ambos flancos. Si disponemos del tiempo suficiente para analizar las posibilidades de movimiento de cada una de nuestras piezas, esta ténica es bastante buena y recomendable en cuanto a análisis de posiciones. 64. Cuando juegues ajedrez, sé tu mismo y encuentra tu propio estilo.

lunes, 25 de enero de 2010

Lección 2

Lección 2



Riqueza de Ideas y Métodos
Antes de empezar a estudiar nociones básicas del
juego de ajedrez quiero darles a conocer un fragmento
de partida relativamente sencilla, acompañándola de
comentarios para simples aficionados.
Kasparov,G (2675) - Gheorghiu,F (2535)
[E12]
Moscow Interzonal (12), 1982
1. d4
Los ajedrecistas expertos saben que esta jugada, así
como la jugada con el peón rey (1.e4) son las más
lógicas, mejores en la posición inicial. A esta conclusión
puede llegar cada uno de ustedes luego de estudiar
durante 2-3 horas los principios (reglas) generales que
deben observarse en la primera fase de la partida:
poner rápido en acción las piezas propias y
controlar el centro del tablero.
1... ¤f6
Es una de las mejores respuestas a la jugada blanca.
Las negras ponen en acción su pieza, no permiten al
adversario que saque el peón rey y fortalezca todavía
más el dominio en el centro.
2. c4
Ahora, las blancas impiden el movimiento libre del peón
d5, pues en este caso después de 3.cxd5, las negras
deben elegir entre £xd5 y ¤xd5, A 3... £xd5 4. ¤c3 ,
cuando las blancas ponen en juego el caballo y las
negras se ven obligadas a mover dos veces seguidas la
dama, o sea, a no poner en acción sus piezas, a
detenerse en el desarrollo. Si las negras capturan el
peón con el Caballo 3... ¤xd5, permiten la jugada 4.e4,
dan a las blancas, fuerte pareja de peones en el centro,
amenazando atacar todas las posiciones avanzadas
importantes del bando negro (casillas c5, d5, e5, f5).
Volvamos a los primeros renglones de nuestro análisis,
la jugada 2.c4, “Las blancas impiden…” Este es el inicio
de conflicto consciente en la partida de ajedrez. Surge
3
lucha de ideas, empieza la partida de ajedrez
propiamente dicha. Cuanto mayores capacidades y
conocimientos posee el jugador tanto mejor verá los
microconflictos que surjan, innumerables en cada
partida, evaluará más correctamente sus consecuencia y
adoptará soluciones más justas.
2... e6
Las negras abren camino al alfil y como queriendo
recuperar lo perdido se disponen a mover el peón dama
a d5.
3. ¤f3
Las blancas tienen amplia elección de buenas
continuaciones. Como 3. ¤c3 y hasta 3. ¥g5 o bien 3.
¥f4.
En la apertura tiene suma importancia desarrollar
con rapidez las piezas propias.
3... b6
Las negras se preocupan del alfil en c8, asegurando su
salida a la posición principal de combate b7 y a la de
reserva a6.
4. a3
Para hacer esta jugada, a primera vista pasiva, hay que
comprender profundamente el papel de la profilaxis en
el ajedrez. La modesta jugada del peón blanco no
permite al alfil negro ocupar posición activa en b4 y al
mismo tiempo asegura al caballo blanco la salida a la
casilla c3, donde podrá desempeñar importante papel en
la lucha por el centro.
4... ¥b7 5. ¤c3
Ambos bandos se apuran a poner en acción las piezas,
para reforzar al máximo su influencia en el desarrollo
del combate que se perfila en el centro del tablero.
5... d5
Las negras fortalecen radicalmente sus posiciones en el
centro. Pero en esta situación adelantar el peón a d5
tiene de malo que obstruye la diagonal al alfil en b7.
6. cxd5 ¤xd5
Después de 6. ... exd5, el alfil en b7 tropezaría con su
propio peón y arriesgaría a estar cierto tiempo inactivo.
Aunque esta sola peculiaridad de la posición de las
negras no pueda predeterminar el éxito de las blancas.
La acumulación de pequeñas ventajas permitirá al
experto gran maestro cambiar inexorablemente el
giro de la lucha a su favor.
7. £c2
En la escena ajedrecística surge un nuevo micro
conflicto, en torno a la jugada e4, que permitiría a las
blancas ocupar el centro. Al elegir la jugada, las blancas
tuvieron en cuenta que después de 7. e4? ¤xc3 8.bxc3
¥xe4 las negras quedan con peón de mas
7... c5
Las negras podían impedir el plan de las blancas
jugando 7... f5, pero a caro precio. En su bando
aparecerían el peón atrasado e6 y el punto débil e5
8. e4 ¤xc3 9.bxc3 ¥e7
Este es el nuevo logro de las blancas, que obtienen en el
centro fuerte grupo de peones y luchan fructuosamente
por dominar las casillas de la quinta fila del tablero, es
decir, por el territorio enemigo. Los ajedrecistas definen
a esta situación con el termino "supremacía de
espacio".
10. ¥b5+! ¥c6 11. ¥d3
En ajedrez, la línea recta no siempre es la distancia mas
corta entre dos puntos. Al poner el alfil en d3 en dos
jugadas, las blancas obtuvieron mayor ventaja que si
hubiesen ido a d3 de golpe. Porque la ligazón, por
ejemplo: 10. ¥b5+ ¤c6 11. ¤e5 ¦c8 12. £a4 £c7 13.
£xa7 ¦a8? 14. ¥xc6+ con ganancia impedía a las
negras protegerse del jaque del modo mas natural, con
caballo. Mientras que el alfil no ocupa en c6 su sitio y
solo molesta a sus piezas. Los ajedrecistas en tal caso
hablan de mala posición de las piezas y mala
coordinación de acciones.
11...¤d7
El torpe alfil obligó al caballo a ocupar posición pasiva,
en lugar de la activa c6; donde atacaría a las blancas en
el centro. Tal vez, las negras no querían crear al rival la
ventaja de dos alfiles después de 11...0-0 12. ¤e5, pero
eso sería el menor de los males en dada situación, ya
que ahora el rey negro queda en el centro. Sin
embargo, es más sensato, para los principiantes
preocuparse ante todo de la seguridad de su rey,
tratando de sacarlo cuanto antes del centro.
12.0–0
Por cuanto el rey negro tarda claramente en ocupar sitio
seguro, las blancas deben abrir a toda costa el centro
(limpiar de peones las columnas centrales). Por eso su
rey huye del sitio peligroso y cede su lugar a la torre.
12... h6?!
Esto, igual que 4.a3 es una jugada profiláctica.
Encontrar el momento exacto para tal o cual operación
es importante elemento del juego del ajedrecista. El
Gran Maestro Florian Gheorghiu escoge el momento
inoportuno para profilaxis.
13.¦d1
Las blancas previendo la apertura de la línea d, ponen
ahí a la torre
13...£c7?!
Ahora es tarde para que enroquen las negras. Después
de: 13...0-0 14.d5 (sacrificio de peón) 14...exd5 (Está
mal: 14... ¥b7 15.dxe6 fxe6 16. ¥b5! y arruina a las
negras la situación del caballo en d7) 15.exd5 ¥b7 16.c4
¥f6 17. ¥b2 las blancas obtienen un fuerte peón pasado
en el centro del tablero



"El que tiene supremacía está obligado a actuar
enérgicamente", tal es uno de los preceptos del gran
pensador ajedrecístico Wilhelm Steinitz (1836-1900)
primer campeón mundial de ajedrez, quien formuló las
leyes básicas de la estrategia ajedrecística. Estudiar la
herencia clásica que dejaron corifeos de años pasados
es provechoso para todos los aficionados al ajedrez y
absolutamente indispensable para quienes estudian a
fondo el ajedrez, procuran enriquecer y fortalecer su
juego.
Las blancas, en la partida, sacrifican solo peón, pero
logran todo lo que aspiraban: Abren las verticales
centrales, atan a las piezas negras por la línea d y dejan
4
al rey adversario en el centro del tablero. Ellas ganaron
a todas luces la apertura, primera fase de la partida, a
cuenta de un plan más consecuente de sus acciones.
Ahora para consolidar y aumentar su ventaja deben
operar con energía y precisión. Los acontecimientos
posteriores servirán de ilustración a uno de los temas
siguientes de nuestros encuentros.
Nota del Editor:
(14... exd5 15.exd5 ¥xd5 16.¥b5 a6 [16...¥c6
17.¥f4 £b7 18.¥xc6 £xc6 19.¦e1± ¢f8 20.¦ad1
¦e8 21.£f5 ¤f6 22.¤e5 £c8 23.¤d7+! ¤xd7
24.£xd7 £xd7 25.¦xd7 g5 26.¦dxe7! ¦xe7
27.¥d6+-] 17.¥f4! [17.¥xd7+ £xd7 18.c4 ¥e4!]
17...£xf4 [17...£b7 18.¥xd7+ £xd7 19.c4 £g4
20.¦xd5 £xf4 21.¦e1 ¦a7 22.¤e5 ¦c7 23.¤g6
fxg6 24.£xg6+ £f7 25.¦d8+!+-] 18.¥xd7+ ¢xd7
19.¦xd5+ ¢c7? [19...¢c8 … ¦a8-a7-c7] 20.¦e1!
¥d6 [20...¦he8 21.¦de5 £f6 22. £e4+-; 20...¥f6
21.¦e4+-] 21.¦f5 £c4 22.¦e4! [22.¤d2? ¦he8!]
22...£b5 23.¦xf7+ ¢b8 24.¦e6 ¦d8 25.c4 £c6
[25...£a5 26. £e4 ¦a7 27.¦xd6!+-] 26. ¤e5 £c8
27.£b1! [27.£b1! b5 28.cxb5] 1–0)

24 Lecciones de Ajedrez Lección 1

1
24 Lecciones de Ajedrez
Por Gary Kasparov
Introducción
Estimados lectores:
En muchas cartas a la redacción, ustedes solicitan abrir en la revista “El deporte en la URSS” una sección donde
algún gran maestro conocido, en forma popular, accesible, haga conocer a los aficionados al ajedrez las aperturas más
difundidas, elementos del medio juego y final, combinaciones típicas en todas las fases.
Cumpliendo sus pedidos abrimos en la revista una escuela de ajedrez, en la que enseñará Garri Kasparov.
Él es gran maestro internacional, nació el 13 de abril de 1963 en Bakú. Campeón mundial juvenil en 1980,
campeón de la Olimpiada Mundial en 1982, campeón europeo en 1980 y 1983, campeón nacional en 1982, ganador
del torneo interzonal de Moscú, Premio Oscar al mejor ajedrecista del orbe en 1982.
En las clases de nuestra escuela de ajedrez de dos años, Garri Kasparov explicará a los lectores la estrategia y
táctica de apertura, mediojuego y final, mostrará con ejemplos concretos de la práctica de mejores grandes maestros
del planeta cómo se crean y realizan combinaciones de ajedrez, etc.
Esperamos que las recomendaciones del notable gran maestro amplíen los horizontes de los aficionados al ajedrez,
les ayuden a elevar su calificación.
Kasparov en 1984
(21 años)
Lección 1
¿Para qué estudiar ajedrez?
La propuesta que me hizo la revista "El deporte en
la URSS" de dar clases a sus lectores fue para mi algo
inesperada, porque yo todavía sigo estudiando el arte
del ajedrez. Pero después de pensarlo decidí que el
relato de cómo comprendo, interpreto el juego ciencia
sería también provechoso para mí.
Amo mucho el ajedrez, lo amo desde hace tiempo y
tal vez para toda la vida. Estudio ajedrez continua y
minuciosamente. Sin embargo, de vez en cuando al
valorar lo aprendido y planear lo que debo hacer en un
futuro próximo, me asombro de la inagotabilidad del
ajedrez. Juzguen ustedes mismos. Se jugaron millones
de partidas, se escribieron miles de obras, se analizaron
diferentes aspectos del juego, pero hasta ahora no
existe formula universal del ajedrez ni método que
garantice el triunfo, no hay criterios matemáticos
rigurosos de valoración ni siquiera de una jugada, ya sin
hablar de posiciones. Los entendidos en ajedrez no
discuten que en la mayoría de posiciones hay no una,
sino varias continuaciones aproximadamente
equivalentes y cada cual eligen la suya, mejor,
guiándose por su experiencia propia, gusto, capacidad
de cálculo y hasta carácter. El intento de recurrir a
ordenadores por ahora no da el resultado apetecido,
porque no se ha hallado el algoritmo del juego de
ajedrez ni el programa que indique la salida justa de
situaciones complicadas. Pero que qué hablar de
detalles, situaciones y fases de la partida, cuando hasta
el momento no hay respuesta a la pregunta "¿Qué es el
juego de ajedrez? ¿Deporte? ¿Ciencia? ¿Arte?".
Los ajedrecistas juegan en torneos, luchan por la
victoria, por el resultado. Entonces el ajedrez es deporte
que forja la voluntad, permite autoafirmarse, dicen
unos.
Otros se admiran de la belleza de las combinaciones,
de la lógica de ideas ajedrecísticas. El sacrificio elegante
de dama, incluso en partida perdida, les reporta placer,
mientras que la victoria aburrida los deja indiferentes.
2
Para ellos el ajedrez es arte que dona alegría y hace
ameno el descanso.
Al mismo tiempo hay muchos aficionados al ajedrez
que se pueden pasar tardes enteras buscando respuesta
a la pregunta "¿Por qué aquí las negras movieron la
torre a d8 y no el caballo a c6? ¿Por qué las negras
están mejor en dada posición?". Para ellos el ajedrez es
fundamentalmente ciencia, ciencia de pensamiento
lógico.
Por su carácter multifacético amo todavía más al
ajedrez. Precisamente con la belleza, con el brillo de
golpes tácticos, el ajedrez me fascinó en temprana
infancia. Al principio admiración de la belleza, después
búsqueda de ella en mis ideas, luego la aspiración de
jugar partidas bellas, tales son las etapas de mi
formación cautivado por el arte ajedrecístico. Pero llegó
el momento de competir con otros, de participar en
torneos. Y eso significó que inicié la senda del deporte
ajedrecístico. A mí como antes me gusta jugar partidas
bellas, pero no me es indiferente que puesto ocuparé en
la tabla.
Quiero vencer, derrotar a todos, pero estoy obligado
a hacerlo con esplendor y en lucha deportiva honesta. El
ex-campeón mundial Mijail Botvinnik, a quien considero
mi maestro, fue un verdadero académico del ajedrez,
gracias a sus obras empezaron a hablar del aspecto
científico del juego. El me inculcó amor al trabajo
investigador en el tablero, me enseño a buscar
respuestas a los infinitos "¿por qué?". Durante la
preparación para competiciones, al estudiar partidas,
analizar variantes de aperturas, descubrí de pronto que
procuro hacer eso meticulosa, detallada y
multilateralmente con el espíritu metódico y sucesión
que caracterizan las acciones del científico. Ahora estoy
convencido que la afición a todos estos aspectos del
ajedrez me permitirá amarlo toda la vida.
Mis padres me explicaron los movimientos de las
piezas cuando yo tenía cinco años. Y esos movimientos
intrincados me cautivaron. Un año después me llevaron
al Círculo de Ajedrez del Palacio de los Pioneros de mi
ciudad natal Bakú y me pareció ingresar en el reino
escaqueado. En una de las primeras clases, el
pedagogo, queriendo asombrar a los novatos con lo
paradójico del ajedrez, colocó las piezas del modo
siguiente:



Esta posición, donde los débiles peones vencieron al
temible ejército adversario, influyó en mi imaginación
cual admirable cuento de hadas y desde entonces no
puedo vivir un día sin ajedrez. Hasta ahora sigo
admirándome de esta posición.
Desde la infancia me gusta atacar. También hoy día
amo la ofensiva. Pero para conquistar el titulo de Gran
Maestro y ganar importantes torneos internacionales
tuve que dedicar mucho tiempo al estudio de los
fundamentos del juego.
En el ciclo de lecciones que daré a través de la
revista "El deporte en la URSS" durante dos años,
quisiera exponer mi comprensión de los fundamentos
del juego en un idioma comprensible para vasto
auditorio, examinar sutilezas que deben conocer los
verdaderos aficionados del ajedrez. Estimaría mi tarea
cumplida y el tiempo (de ustedes y propio) no perdido
en balde si al terminar las clases vieran mayor sentido y
lógica en los intrincados movimientos de las piezas de
ajedrez, aprendieran a dar a sus partidas contenido más
profundo y amaran todavía más este juego maravilloso.
Gary Kasparov
Publicado en la Revista "El Deporte en la URSS", 1984

domingo, 10 de enero de 2010

Clases de ajedrez

Clases de ajedrez



En esta nueva sección podremos encontrar unas excelentes clases de ajedrez en formato de vídeo y audio que he encontrado en el YouTube ( para el que tenga más ganas de estas clases click encima de la palabra YouTube) impartidas por el maestro chileno Gerardo Hernández Anderson: